EL ACCESO A LA LITERATURA INFANTIL
La familia y la escuela son los primeros mediadores, junto con el contexto
social, para iniciar el contacto de los niños con la literatura infantil.
El acceso a la literatura infantil debe enfocarse de forma lúdica, como
actividad que produce entretenimiento y placer, por ello es tan importante
seleccionar tanto los recursos literarios como el ambiente en que
se produce este primer contacto, ya que la aceptación o rechazo hacia la
literatura y la actitud lectora en edades posteriores en parte está ligada
a las sensaciones y emociones que experimentan los niños.
Ejemplos
Estrategias para promover el acceso a la lectura
– Las muestras de interés del adulto hacia la literatura contribuyen a construir un entorno que desarrolla en
los niños el deseo por descubrir y compartir la atención hacia los libros.
– El aula debe disponer de un espacio que invite a la lectura, como la biblioteca de aula o rincón de lectura.
Este espacio debe contar con estantes con libros, material de lectura ameno e interesante y de representación,
seleccionados en función de la edad, los gustos y los intereses de los niños.
Las producciones
plásticas realizadas por los niños en relación a alguna lectura, las carteleras o los murales que decoran el
espacio destinado a la literatura reflejan la aceptación e importancia que la literatura tiene en el aula.
– Los libros deben estar al alcance de los niños y expuestos de forma atractiva.
– Es necesario reservar un tiempo para que los niños puedan seleccionar los libros que despiertan su interés,
hojearlos y mirarlos.
– Cuando el adulto lee, conduce al niño a concentrarse en un espacio relajado y cercano al libro que comparten
y puede visualizar las ilustraciones; el adulto crea voces y da vida a los personajes de la historia.
– El adulto puede invitar a los niños a representar escenas de los cuentos que leen.
– Visitar bibliotecas, teatros y librerías.
La literatura para niños ha tenido, tradicionalmente, un foco muy marcado en la transmisión de una moral específica. Con el pasar de los años, estas "morales" se han ido adaptando y es por ello que en muchos cuentos tradicionales, se han alterado los finales o incluso su núcleo argumental.
Jean Piaget ha demostrado que el niño "crea" como mecanismo natural para descubrir su entorno.
https://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_infantil
http://www.macmillan.es/catalogo/formacion_profesional/castellano/fp_grado_superior/educacion_infantil/expresion/download/EYCCAST.pdf
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